創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課

　　——工商“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班”順利開班

　　隨著高校改革的轉(zhuǎn)型發(fā)展，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”已成為新常態(tài)下大學(xué)生進入社會職場的主旋律。高校鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，不僅有利于拓寬大學(xué)生就業(yè)門路，為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，而且有利于實現(xiàn)大學(xué)生的個人價值，在全社會形成創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的氛圍，推動社會經(jīng)濟的持續(xù)、快速、健康發(fā)展。

　　為全面落實大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行動計劃，經(jīng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)積極動員、創(chuàng)業(yè)學(xué)院精心組織和安排，我校聘請電子商學(xué)院的老師到我院舉辦“大學(xué)生電商創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動”，10月27日晚上，為我校電子商務(wù)班級進行了培訓(xùn)。

　　在培訓(xùn)過程中，老師主要從電商優(yōu)勢及未來的發(fā)展趨勢進行了闡述，并讓學(xué)生觀看關(guān)于電商的一些視頻，從而調(diào)動了學(xué)生對這堂課的積極性，上課期間老師與學(xué)生互動，會讓學(xué)生回答一些網(wǎng)上購物的一些實際話題，充分帶動了課堂氛圍。并且分析了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢，認(rèn)為大學(xué)生的激情，年輕，無家庭、婚姻所累和大學(xué)生有夢想是創(chuàng)業(yè)最大的優(yōu)勢。創(chuàng)業(yè)的過程類似于漏斗篩選的過程，只有夢想、有激情、有勇氣、有遠(yuǎn)見、具有團隊精神，能夠堅持，有說服力，勇于決策的人才是創(chuàng)業(yè)道路上最后的勝者。

　　此次“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班”的順利開班，有助于開拓創(chuàng)業(yè)視野，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，激發(fā)創(chuàng)業(yè)激情，為學(xué)院創(chuàng)業(yè)活動的開展奠定了良好的基礎(chǔ)，并將自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)、靈活就業(yè)的理念帶到了學(xué)生心中。

　　　活動總結(jié)：

　　創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)注重對學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生由被動的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膭?chuàng)業(yè)觀念，鼓勵學(xué)生將創(chuàng)業(yè)作為自己職業(yè)的選擇，并將自己的專業(yè)技能和興趣特長相結(jié)合，創(chuàng)造出自己所期望的價值。自主創(chuàng)業(yè)是個體在解決就業(yè)問題上發(fā)揮主觀能動性的重要形式但是對所有的大學(xué)生在大學(xué)期間進行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練是必要的，努力培養(yǎng)他們創(chuàng)業(yè)的能力與素質(zhì)，增強創(chuàng)業(yè)意識，為他們在將來的人生道路上自主創(chuàng)業(yè)、崗位立業(yè)作好準(zhǔn)備。長期以來,大學(xué)生畢業(yè)后往往只能被動地求職,不能主動地創(chuàng)業(yè),大學(xué)人才培養(yǎng)的目標(biāo)也局限于研究型､應(yīng)用型,忽視了對學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)｡不少大學(xué)畢業(yè)生在找不到滿意的工作后,才去考慮創(chuàng)業(yè)的問題,以致形成了大學(xué)生“無業(yè)才創(chuàng)業(yè)”的錯誤認(rèn)識｡

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不應(yīng)該是在就業(yè)難面前的“無奈之舉”｡自主創(chuàng)業(yè)不僅是大學(xué)生自主就業(yè)的重要途徑,更是大學(xué)生成材的重要模式｡1998年10月,在巴黎召開的世界高等教育會議明確提出:“高等學(xué)校,必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標(biāo),為了方便畢業(yè)生創(chuàng)業(yè),高等教育應(yīng)主要關(guān)心培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能與主動精神｡”要使高校畢業(yè)生“不僅成為求職者,而且成為工作崗位的創(chuàng)造者”｡

　　成功的創(chuàng)業(yè)需要資金､人才和管理技術(shù),需要儲備很多知識和經(jīng)驗｡教師的責(zé) 任就是在創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式下摸索出一套行之有效的方法,解決學(xué)生“會創(chuàng)業(yè)”的問題,給學(xué)生開啟創(chuàng)業(yè)之門的金鑰匙｡